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BOB:“有道理。可我不理解工读学习优越在哪里,我们将来需要靠打架来取得入学资格吗?唔,这倒也不错,至少我不用再做作业了。好极了,那我现在应当去学少林功夫还是武当功夫?”我还没说完,你就瞎扯。在信息社会中,“工读”(Work and Learning)是指边工作边学习。而不是让你当失足少年。由于信息经济中信息始终在流动,人的工作过程也必然成为一个学习过程。工读过程成为一个产生有价值的信息资产的过程。唐·塔普斯考特在其《数字经济》中,指出了数字经济中学习的六大趋势:有许多谈论未来经济的书,模糊了你的视野:有的把未来叫做“后工业社会”,好象未来只是工业社会的小变种;有的把未来叫做“第四次浪潮”,好象“第三次浪潮”也不过是一系列变革中的小插曲。不!没有“后工业社会”,没有“第四次浪潮”,把当代世界整个颠倒过来的革命只有一场:从迂回经济转向直接经济。还有许多书籍看法正确但却说大了你的脑袋:它们看到了未来这场革命,但把它总结为十大趋势、六个方面、十一条原则……,让你觉得未来与现在的关系是交叉的、混乱的,让你看不清未来和现在在整体上是否正相反对,于是你一条也没留下深刻的印象。革命历来是简单明了的:革命之前是黑,革命之后就变白了。直接经济是白,迂回经济是黑;黑和白的转换要经过革命。这些问题通过企业网可以得到有效解决。比如,你忘记了小张汇报过的,上次去上海与客户谈判做过哪些承诺。你只要键入小张的名字、“上海”等几个主题词,企业网会替你迅速查找到目标。1957年5月,为了调查英国货币和信用体系的运行情况并提出建议,英国财政部领导下,成立了以拉德克利夫勋爵为首的“货币体系运行研究委员会”。经过两年调查研究,1959年,委员会写出了货币史上著名的“拉德克利夫报告”。

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